Công tác chấm thi tốt nghiệp THPT 2025 diễn ra khi vừa sáp nhập tỉnh, thành, việc công bố điểm thi sẽ theo tỉnh, thành mới; Bộ GD-ĐT sẽ phân tích kết quả thi để đánh giá độ khó của đề thi; phân tích điểm hiệu chỉnh giữa các môn thi... là những điểm đặc biệt trong việc chấm thi và công bố kết quả thi.

Theo kế hoạch, các địa phương trên cả nước đã hoàn thành chấm thi tốt nghiệp THTP 2025; đúng 8 giờ ngày 16.7, các hội đồng thi trên cả nước sẽ công bố điểm thi.

THI Ở 63 HỘI ĐỒNG, CÔNG BỐ KẾT QUẢ THEO 34 TỈNH, THÀNH MỚI

Bộ GD-ĐT cho biết việc công bố kết quả thi tốt nghiệp THPT sẽ theo 34 tỉnh thành chứ không theo các hội đồng thi như trước ngày 1.7. Ngày 13.7 là hạn chót các hội đồng thi trên cả nước tổ chức tổng kết công tác chấm thi; báo cáo sơ bộ kết quả và gửi dữ liệu kết quả thi về Bộ GD-ĐT; đồng thời hoàn thành việc đối sánh kết quả thi.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng kiểm tra công tác chấm thi tại tỉnh Ninh Bình

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay được tổ chức khi cả nước có 63 tỉnh, thành; nhưng thời điểm chấm thi cả nước còn 34 tỉnh, thành. Ghi nhận cho thấy các tỉnh, thành mới dù kiện toàn hội đồng chấm thi nhưng việc chấm thi vẫn theo các ban ứng với tỉnh, thành cũ.

Theo báo cáo của Sở GD-ĐT tỉnh Bắc Ninh, từ 1.7, sở đã tham mưu cho UBND tỉnh kiện toàn Ban chỉ đạo kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 và Hội đồng chấm thi tỉnh Bắc Ninh. Theo đó, 2 ban chấm thi của hai tỉnh Bắc Ninh, Bắc Giang (cũ) vẫn tiếp tục được tổ chức tại hai địa điểm, nhưng sẽ công bố điểm chung của cả tỉnh Bắc Ninh (mới) chứ không công bố theo ban chấm thi.

Tương tự, Sở GD-ĐT Ninh Bình đã kiện toàn Hội đồng thi tỉnh Ninh Bình với một hội đồng thi, nhiều ban chấm thi, ban làm phách, ban thư ký. Việc chấm thi đảm bảo đúng phương châm "4 tại chỗ": chỉ đạo tại chỗ; cơ sở vật chất, trang thiết bị tại chỗ; nhân lực tại chỗ; hậu cần, chế độ tại chỗ. Khi công bố điểm thi sẽ theo một đầu mối là hội đồng thi tỉnh Ninh Bình (mới).

Tại Hà Nội, việc chấm thi cũng đã hoàn tất. Ông Trần Thế Cương, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, cho biết địa phương có số lượng bài thi rất lớn nên số bài thi trắc nghiệm cũng rất nhiều (khoảng 450.000 bài), việc chấm và xử lý trên 2 phần mềm khác nhau nên phải tăng cường máy chấm và cán bộ chấm thi mới hoàn thành đúng lịch. Hà Nội đã điều động hơn 800 cán bộ, giáo viên (GV) các trường THPT trên địa bàn thành phố tham gia công tác chấm thi.

"GẠN ĐỤC KHƠI TRONG" KHI CHẤM BÀI THI MÔN NGỮ VĂN

Một GV tham gia chấm thi môn ngữ văn tại Hà Nội chia sẻ: điểm thi môn văn ở Hà Nội năm nay có vẻ thấp hơn so với năm trước. Số điểm 9 và trên 9 ít hơn, có điểm 9,75. Dù vậy, ở chiều ngược lại, số điểm dưới trung bình cũng "có vẻ giảm hơn". Số điểm 7 - 8 tương đối nhiều. Có những tập bài làm chất lượng cao đồng đều nhưng cũng có tập bài ngược lại, tùy theo chất lượng thí sinh (TS) ở từng điểm thi.

Kết quả có vẻ thấp hơn, theo vị giám khảo nói trên, là do các TS chưa thực sự quen với cách ra đề mới, với những thay đổi lớn mà đề môn ngữ văn đặt ra. Ví dụ, đề thi có yêu cầu TS viết 600 chữ về chủ đề "Vùng trời quê hương nào cũng là bầu trời Tổ quốc" nhưng có vẻ nhiều TS hiểu rằng chỉ được viết tối đa 600 chữ, viết nhiều hơn thì sợ sẽ bị trừ điểm. Trong khi đó TS chưa đủ "tầm" để gói đầy đủ ý của vấn đề rất lớn lao trong bằng ấy chữ, đặc điểm của học sinh lâu nay thường là viết dài thì may ra mới chạm đến hết các ý mà đáp án đặt ra.

Ngoài ra, giám khảo cho biết hướng dẫn chấm năm nay cũng khắt khe hơn trong việc trừ điểm khi chỉ ra hàng loạt lỗi về chính tả, trình bày, diễn đạt… trong khi năm trước chỉ trừ tối đa 0,25 điểm nếu quá nhiều lỗi.

Cũng theo GV này, việc chấm thi năm nay lâu hơn so với các năm trước do chính giám khảo cũng phải chậm lại để quen với yêu cầu mới về đề thi và hướng dẫn chấm thi. Với tinh thần tôn trọng sự sáng tạo, suy nghĩ riêng và nỗ lực làm bài của TS nên khi chấm thi giám khảo luôn đặt tinh thần "gạn đục khơi trong" để không "phụ công" làm bài của TS. Hướng dẫn chấm có thuận lợi là tương đối kỹ nhưng cũng có phần đòi hỏi trình độ của chính giám khảo, phải nắm bắt rất chắc tinh thần đổi mới, linh hoạt để ghi nhận sự sáng tạo và những lối đi riêng trong bài làm của TS.

Nhận định đổi mới cách ra đề và hướng dẫn chấm thi môn ngữ văn đang đi rất đúng hướng đổi mới, GV tham gia chấm thi ngữ văn cho rằng đây sẽ là tiền đề để không chỉ học sinh mà cả GV cũng phải đổi mới đi vào chiều sâu hơn nữa trong quá trình dạy học và kiểm tra, đánh giá đối với môn ngữ văn từ năm học tới.

Trước đó, ông Phạm Ngọc Thưởng, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, khi trao đổi với các giám khảo chấm thi môn ngữ văn cũng nhấn mạnh yêu cầu phải ghi nhận những nỗ lực, sáng tạo, chủ động, suy nghĩ riêng của TS, đảm bảo theo chuẩn đầu ra, theo tiêu chí của quá trình giáo dục, cũng như theo hướng dẫn chấm. Nguyên tắc, mục tiêu chung là phản ánh đúng năng lực của các em, hướng tới kết quả thật của TS, đảm bảo quyền lợi hợp pháp của TS trong tổ chức kỳ thi và đảm bảo công bằng trên toàn quốc.

Theo kế hoạch đúng 8 giờ ngày 16.7, các hội đồng thi trên cả nước sẽ công bố điểm thi

HỒI HỘP CHỜ PHỔ ĐIỂM ĐỂ BIẾT ĐỀ THI CÓ THỰC SỰ "QUÁ KHÓ"?

Có lẽ chưa năm nào TS và dư luận xã hội lại hồi hộp chờ kết quả thi tốt nghiệp THPT như năm nay. Trước đó, nhiều thông tin đánh giá đề khó, đặc biệt đối với môn thi toán và tiếng Anh, Bộ GD-ĐT cho rằng cần đợi khi có kết quả chấm thi mới có thể xác định rõ ràng được. Khi đã hoàn tất việc chấm thi, Bộ GD-ĐT sẽ thực hiện phân tích kết quả thi của TS để có cơ sở đánh giá về chất lượng của đề thi, kỳ thi, công tác dạy học trên phạm vi toàn quốc. Thực hiện phân tích điểm hiệu chỉnh giữa các môn thi để phục vụ công tác đánh giá kết quả thi của các môn thi. Việc này là một trong những yêu cầu mới đối với công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025.

Một chuyên gia về đánh giá, đo lường giáo dục cũng cho rằng để kết luận được độ khó, độ phù hợp câu hỏi, đề thi ra sao cần đợi kết quả làm bài thực tế của TS, dùng dữ liệu đó để phân tích, làm bằng chứng. Tất cả phải dựa vào thực chứng chứ không chỉ dựa trên những tiêu chí ban đầu.

Tại kỳ họp của Ủy ban Thường vụ Quốc hội ngày 10.7 vừa qua, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và xã hội của Quốc hội Nguyễn Đắc Vinh nói dư luận phản ánh rất nhiều việc đề thi tốt nghiệp THPT một số môn có độ khó rất cao so với năm trước; trong khi đây là lần đầu tiên kỳ thi được tổ chức theo chương trình giáo dục phổ thông mới với nhiều bộ sách giáo khoa. Đề thi có hướng thực tiễn hơn và phần ngoài chương trình nhiều.

Theo ông Vinh, sự thích nghi của học sinh với cách thi, phương pháp thi mới cũng là một vấn đề. "Đây cũng là vấn đề có tính chuyên môn cao, nên Ủy ban đã đề nghị Bộ GD-ĐT báo cáo. Cùng với đó, chúng tôi sẽ tham vấn các chuyên gia giáo dục phổ thông, các chuyên gia có hiểu biết sâu về ra đề thi và sẽ có báo cáo cụ thể", ông Vinh cho biết.

Thông tin: Tạp chí Thanh niên.